Об утверждении комплекса мер по модернизации системы общего образования Городецкого района в 2012 году

Постановление администрации Городецкого района Нижегородской области от 13.03.2012 N 609

Документ по состоянию на январь 2016 года
Во исполнение постановления Правительства Нижегородской области от 15 февраля 2012 года N 75 "Об утверждении Комплекса мер по модернизации системы общего образования Нижегородской области в 2012 году" администрация Городецкого муниципального района постановляет:
1. Утвердить прилагаемый Комплекс мер по модернизации системы общего образования Городецкого района в 2012 году с приложениями 1, 2, 3, 4.
2. Контроль за исполнением данного постановления возложить на заместителя главы администрации по социальной политике С.В. Захарову.

И.о. главы администрации Э.А.ЦВЕТКОВ

Утвержден постановлением администрации Городецкого района от 13.03.2012 N 609

КОМПЛЕКС МЕР ПО МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДЕЦКОГО РАЙОНА В 2012 ГОДУ

I. ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДЕЦКОГО РАЙОНА ОБЛАСТИ

Социально-экономическое развитие Городецкого района, как и в целом по Российской Федерации, стоит перед решением проблем, связанных с ростом производительности труда, инфраструктурной перестройкой, технологическим перевооружением реального сектора экономики.
Приоритетным стратегическим направлением деятельности администрации Городецкого муниципального района на перспективу до 2020 года является формирование конкурентоспособного сектора реальной экономики района на основе высокотехнологичных производств и развития человеческого капитала. Значимая роль в реализации вышеуказанного стратегического направления отводится системе образования, которая должна обладать современным содержанием, развитой инфраструктурой образовательных услуг и эффективными технологиями, позволяющими людям раскрыть творческий потенциал, реализоваться в социальной деятельности и построении профессиональной карьеры.
В основу модернизационных процессов в районной системе образования положены содержательные приоритеты, реализуемые в приоритетном национальном проекте "Образование", сформулированные в национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" (далее - НОИ "Наша новая школа") и нашедшие свое отражение в ведомственной целевой программе "Развитие образования в Нижегородской области на 2011 - 2013 годы", утвержденной приказом министерства образования Нижегородской области от 7 сентября 2010 года N 1009 (далее - программа развития образования Нижегородской области), и муниципальной целевой программе "Развитие образования в Городецком районе на 2011 - 2013 годы", утвержденной постановлением администрации Городецкого района от 26.10.2010 N 3652. Проект модернизации системы общего образования способствует реализации программы развития образования в Городецком районе в части повышения доступности качественного образования и удовлетворения ожиданий общества и каждого гражданина в сфере образования.
На 1 сентября 2011 года сеть общеобразовательных учреждений в Городецком районе составила 33 ед. (из них: 2 специальные коррекционные школы-интернаты), в них обучаются 8052 ученика (из них: 225 чел. в специальных (коррекционных) школах-интернатах), работает 861 учитель (из них: 46 чел. в специальных коррекционных школах-интернатах).
Из общего количества школ 14 общеобразовательных учреждений расположены в сельской местности (или 42,4% от общего количества школ). Из них:
- начальные школы - детские сады наполняемостью до 20 человек составляют 6% (2 из 33);
- основные школы наполняемостью до 100 человек - 18% (6 учреждений из 33);
- средние школы наполняемостью до 100 человек - 9% (3 из 33 школ).
За 2010 - 2011 годы средняя наполняемость классов, классов-комплектов в сельской местности по Городецкому району увеличилась с 11,07 чел. до 11,23 чел.
В рамках реализации положений Федерального закона от 8 мая 2010 года N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" 94% образовательных учреждений переведены в статус "бюджетного", 6% - в статус "казенного". Финансирование обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение образовательных услуг в объеме среднего (полного) общего образования полностью переведено на нормативную основу. Ежегодно величина бюджетного норматива на предоставление образовательных услуг по общеобразовательным программам утверждается решением Земского собрания Городецкого муниципального района Нижегородской области от 14.07.2011 N 150 "О внесении изменений в решение Земского собрания от 26.03.2009 N 57 с учетом специфики образовательного учреждения, что обеспечивает прозрачность и гарантии поступления финансовых средств в учреждения.
С 1 января 2009 года в соответствии с Законом Нижегородской области от 10 декабря 2004 года N 145-З "О предоставлении органам местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Нижегородской области субвенций на исполнение полномочий в области общего образования" органам местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Нижегородской области выделяется субвенция на осуществление полномочий по организации предоставления гражданам общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования в негосударственных общеобразовательных учреждениях, реализующих основные общеобразовательные программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (за исключением полномочий по содержанию зданий и коммунальных расходов).
Во всех общеобразовательных учреждениях района разработаны и утверждены органами самоуправления основные образовательные программы начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) начального общего образования.
С 1 сентября 2011 года в рамках перехода на ФГОС начального общего образования в 47 1-х классах всех общеобразовательных учреждений обучение организовано в соответствии с требованиями новых стандартов. Все общеобразовательные учреждения укомплектованы соответствующей учебной литературой, около 50% учителей регулярно используют электронные образовательные ресурсы на учебных занятиях. В рамках формирования новых подходов к оценке качества образовательных достижений учащихся начальной школы апробированы механизмы контроля, учитывающие требования ФГОС: полипредметность, универсальность знаний, личностное развитие детей.
В районной системе образования значительное внимание уделяется индивидуализации образовательных потребностей обучающихся как ведущего подхода в развитии творческих способностей личности. Основными направлениями работы по созданию условий для удовлетворения образовательных потребностей детей являются организация профильного обучения, исследовательской и проектной деятельности обучающихся, дополнительное образование детей. В 14 общеобразовательных школах функционируют классы профильного обучения. Из 41 класса третьей ступени профильное обучение реализуется в 22 классах с общей численностью 523 обучающихся, что составляет 73,5% от общего числа обучающихся 10 - 11 классов.
Ведущими условиями обеспечения качественных изменений в деятельности образовательной системы района являются педагогический и административный персонал, их мотивация на достижение конкретного результата, поддержание в актуальном состоянии профессиональной компетентности. За период с 2007 года по 2011 год более 70% специалистов системы образования повысили свою квалификацию. Наряду с вариативными формами повышения квалификации и профессиональной переподготовки во всех муниципальных образовательных учреждениях введена отраслевая система оплаты труда (далее - ОСОТ) (постановление главы местного самоуправления Городецкого района Нижегородской области от 27 октября 2008 г. N 3394 "Об утверждении положения о системе оплаты труда работников муниципальных образовательных учреждений, подведомственных управлению образования и молодежной политики администрации Городецкого муниципального района и структурных подразделений управления образования и молодежной политики администрации Городецкого муниципального района"). Необходимо отметить, что до 30% заработной платы педагогических работников формируется за счет доплат и надбавок стимулирующего характера за конкретные результаты и условия профессиональной деятельности.
Вторым, не менее важным мотивирующим аспектом развития профессиональной компетентности педагогических работников являются аттестационные процедуры. В регионе разработана независимая система аттестации педагогических кадров, обеспечивающая возможность автоматизированного и дистанционного варианта осуществления аттестационных процедур (приказ министерства образования Нижегородской области от 7 февраля 2011 года N 202 "Об организации аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, находящихся в ведении органов, осуществляющих управление в сфере образования, в 2011 году").

II. ОПИСАНИЕ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСА МЕР ПО МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ В 2011 ГОДУ

В 2011 году важным направлением реализации проекта модернизации системы общего образования в Городецком районе стало создание условий для повышения качества осуществления образовательного процесса и формирование инфраструктуры контроля результативности деятельности образовательных учреждений. В современных условиях понятие качества образования неразрывно связано с информационными системами и технологическими условиями организации образовательного процесса. Стратегия формирования системы открытого (доступного) образования предполагает активное внедрение в образовательный процесс информационно-компьютерных, телекоммуникационных технологий, включая технологии дистанционного обучения. Компьютерное оборудование приобретено в количестве 153 единицы на сумму 3118 тысяч рублей, в том числе за счет средств федерального бюджета - 1618 тысяч рублей, за счет средств областного бюджета - 1500 тысяч рублей. По данным регионального мониторинга "Развитие информационного общества в Нижегородской области", в результате укрепления информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) инфраструктуры общеобразовательных учреждений необходимо отметить следующую динамику структурных и содержательных изменений в Городецком районе:

┌──────────────────────────────────────────────────────────┬───────┬──────┐
│              Наименование показателя/период              │ 2010  │ 2011 │
├──────────────────────────────────────────────────────────┼───────┼──────┤
│Количество обучающихся на один компьютер (чел.)           │   18  │   15 │
├──────────────────────────────────────────────────────────┼───────┼──────┤
│Образовательные учреждения, имеющие внутришкольное сетевое│   53  │   69 │
│пространство (%)                                          │       │      │
├──────────────────────────────────────────────────────────┼───────┼──────┤
│Образовательные    учреждения,    внедряющие    технологии│   43  │   75 │
│автоматизированного управления (%)                        │       │      │
├──────────────────────────────────────────────────────────┼───────┼──────┤
│Доля учреждений, использующих электронные  образовательные│  100  │  100 │
│ресурсы в учебном процессе (%)                            │       │      │
├──────────────────────────────────────────────────────────┼───────┼──────┤
│Доля учителей,  использующих  электронные  образовательные│   59  │   78 │
│ресурсы в учебном процессе на регулярной основе (%)       │       │      │
├──────────────────────────────────────────────────────────┼───────┼──────┤
│Образовательные  учреждения,  имеющие  веб-сайты  в   сети│  100  │  100 │
│Интернет (%)                                              │       │      │
├──────────────────────────────────────────────────────────┼───────┼──────┤
│Наличие возможности  работы  с  электронными  ресурсами  в│   60  │   72 │
│школьной библиотеке (%)                                   │       │      │
├──────────────────────────────────────────────────────────┼───────┼──────┤
│Образовательные  учреждения,  использующие   дистанционные│    6  │   10 │
│технологии в образовательном процессе (%)                 │       │      │
└──────────────────────────────────────────────────────────┴───────┴──────┘

Сложившаяся практика использования ИКТ в районной системе образования показывает необходимость сосредоточить усилия на дальнейшем наращивании технического и технологического обеспечения образовательных учреждений, совершенствовании электронного образовательного контента и расширении пропускной возможности каналов подключения. В 2011 году в рамках проекта модернизации системы общего образования Городецкого района было направлено 143,8 тыс. рублей на увеличение пропускной способности интернет-трафика и обеспечение доступности электронных образовательных ресурсов, однако пока только 60% имеют пропускную способность более 500 Кбит/сек.
В течение 2011 года 35% общеобразовательных учреждений увеличили скорость доступа в сеть Интернет со 128 Кбит/сек до 512 Кбит/сек.
Активно внедряется в процесс образования свободное программное обеспечение, разработанное в рамках приоритетного национального проекта "Образование". В течение 2011 года 33 школы перешли на использование в процессе образования свободного программного обеспечения на 50% имеющихся компьютерах.
На реализацию мероприятий по информатизации образования за 2011 год израсходовано 3261,18 тыс. рублей.
Развитие исследовательских способностей обучающихся, формирование компетентностно ориентированных навыков, а также успешное внедрение ФГОС общего образования во многом зависит от оснащения учебных кабинетов и лабораторий современным учебным оборудованием. В рамках проекта модернизации системы общего образования приобретено 72 единицы учебно-лабораторного оборудования, 658 единиц учебно-производственного оборудования на 4111,59 тысячи рублей. Проведенная работа значительно расширила возможности дидактического насыщения образовательного процесса, организации практической работы обучающихся. Согласно проведенному исследованию, применение проектных форм организации учебной деятельности в 2011 году осуществляло более 40% учителей. Развитие учебно-материальной базы образовательных учреждений отражается в образовательных достижениях обучающихся, о чем свидетельствует динамика результатов единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ). Средний балл итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ (государственной (итоговой) аттестации) в 2011 году имеет положительную динамику по 7 учебным предметам по сравнению с 2010 годом, и следует отметить, что средний балл по обязательным предметам выше показателя по Нижегородской области. Значительно увеличилось число выпускников, получивших максимальный результат. В 2011 году значительно возросло количество участников олимпиадного движения на муниципальном (на 22,4%). Доступность и качество образования во многом связаны с доступностью к актуальным источникам научного знания, технологиями поиска и методикой обработки информации. Наряду с современными информационными технологиями важную роль в информационном обеспечении образовательного процесса имеют школьные библиотеки, наличие в них учебной, научной, методической литературы в печатном и цифровом форматах. В рамках реализации проекта модернизации системы общего образования Нижегородской области было осуществлено пополнение библиотечных ресурсов школ на 25408 единиц стоимостью 4312575 рублей.
Одним из ведущих направлений НОИ "Наша новая школа" является совершенствование работы образовательных учреждений по здоровьесбережению участников образовательного процесса. Обеспечение условий, способствующих сохранению здоровья обучающихся, и формирование культуры здорового образа жизни - процесс многогранный. Программа развития образования Городецкого района включает мероприятие:
- приведение условий содержания и образования детей в образовательных учреждениях согласно требованиям СанПиН;
- совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений для эффективной интеграции здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
В рамках реализации проекта модернизации системы общего образования Городецкого района на развитие направлений здоровьесбережения было направлено 1270,5 тыс. рублей, в том числе: 287 единиц спортивного оборудования; 415 единиц оборудования для школьных столовых. Уровень образовательных учреждений, соответствующих санитарно-техническим нормам, доведен до 99% от общего числа образовательных учреждений; количество оборудованных в соответствии с установленными требованиями медицинских кабинетов в школах увеличилось до 88%, спортивных залов - до 94%, пищеблоков - до 98%. В районе проводится мониторинг здоровьесберегающей деятельности учреждений общего среднего образования.
Эффективность использования государственных бюджетных средств отражается в социально значимых результатах деятельности образовательной системы (приложение 2 к Комплексу мер по модернизации системы общего образования Городецкого района в 2012 году).
Приказом министерства образования Нижегородской области от 7 февраля 2011 года N 202 "Об организации аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, находящихся в ведении органов, осуществляющих управление в сфере образования, в 2011 году" введен новый порядок аттестации педагогических работников и определены аттестационные процедуры. Сформированы региональная аттестационная комиссия, региональные и муниципальные группы экспертов. Аттестационные процедуры автоматизированы и включают в себя компьютерное тестирование, электронное портфолио и компьютерную презентацию методической разработки раздела образовательной программы. Данная модель аттестации позволяет осуществлять аттестацию педагогических работников в дистанционном режиме. В 2011 году 150 педагогических работников (21%) прошли аттестацию в соответствии с новым порядком.

III. ОПИСАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСА МЕР ПО МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДЕЦКОГО РАЙОНА В 2012 ГОДУ

В 2012 году основные направления проекта модернизации системы общего образования Городецкого района будут сосредоточены на реализации цели программы Развития образования Городецкого района, формирование модели районного образования, отвечающей требованиям инновационного развития. Наряду с общественно значимыми задачами: обеспечение доступного качественного образования, создание условий для реализации творческого потенциала личности, реализация социализационного потенциала системы образования в складывающихся социально-экономических условиях - присутствуют и внутриотраслевые проблемы: преодоление высокого уровня администрирования, ресурсное обеспечение развития самостоятельности образовательных учреждений, укрепление кадрового потенциала системы.
В районе проделана определенная работа по созданию условий равного доступа к бюджетным средствам образовательных организаций разных организационно-правовых форм, закрепленных в Законе Нижегородской области от 10 декабря 2004 года N 145-З "О предоставлении органам местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Нижегородской области субвенций на исполнение полномочий в области общего образования".
Наряду с созданием условий для развития самостоятельности образовательных учреждений до настоящего времени сохраняются вопросы обеспечения прозрачности деятельности учреждений образования, что крайне важно для социальной солидарности с родительской общественностью, представителями социума. Кроме того, представители общественности принимают активное участие в качестве общественных наблюдателей в рамках проведения государственной итоговой аттестации. В большинстве общеобразовательных учреждений в информационной сети организованы и работают сайты, но формат предоставляемой информации не всегда позволяет судить об общественно признанных показателях качества предоставляемых услуг и ресурсном потенциале учреждения. В 2012 году предстоит разработать требования к содержательному наполнению сайтов образовательных учреждений в соответствии с положениями концепции качества образовательных услуг в Нижегородской области. Стратегия на обновление содержательно-организационных механизмов деятельности системы образования тесным образом связана с внедрением в практику ФГОС, их институционального закрепления в нормативной базе образовательных учреждений. В настоящее время во всех учреждениях области приняты образовательные программы начальной ступени общего образования, в 2012 году предстоит завершить разработку образовательных программ общего образования. Практика разработки и принятия образовательных программ начального общего образования показала необходимость разработки механизма общественной экспертизы данного рода документов. Под общественной экспертизой в данном случае понимается не только родительское сообщество конкретной школы, но и более широкий круг представителей педагогического сообщества, представителей муниципальных организаций культуры, молодежных, спортивных, конфессиональных организаций, особенно данная тема актуальна для сельских образовательных учреждений. Предпринимаемые нормативно-организационные меры (приложение 4 к Комплексу мер по модернизации системы общего образования Городецкого района в 2012 году) позволят сделать образовательное пространство региона более прозрачным для населения области и понятным для образовательных учреждений.
В условиях глобального информационного пространства понятие открытого образования неразрывно связано с информационными системами и технологическими условиями их использования в образовательной и организационно-управленческой деятельности. Продолжая работу по совершенствованию публичной информации о деятельности учреждений на сайтах, в текущем году предполагается уделить значительное внимание переходу образовательных учреждений на электронный школьный документооборот, включая электронные журналы и дневники на основе платформы "Дневник.ру". Учитывая значимость информационных технологий для формирования качественных параметров образовательного процесса в части индивидуализации, деятельностного характера, распределенности процесса обучения, развитие проектных и исследовательских форм образовательной деятельности, предоставление возможностей для реализации творческого потенциала обучающихся, обеспечение доступности образования детям с ограниченными возможностями; продолжится внедрение ИКТ в учебный процесс. В 2012 году предполагают использовать дистанционные технологии в образовательном процессе 4% учреждений. На развитие информационно-образовательной среды учреждений образования планируется направить на приобретение компьютерного оборудования - 3315,4 тысячи рублей (в том числе за счет федеральных средств - 3315,4 тысячи рублей; на создание условий для дистанционного обучения - 856 тысяч рублей (в том числе за счет федеральных средств - 856 тысяч рублей). Из этих средств на увеличение пропускной способности и оплату интернет-трафика запланировано 856 тысяч рублей (в том числе за счет федеральных средств - 856 тысяч).
Современная информационная инфраструктура школы не представляется без библиотеки с хорошо оформленной художественной и учебной литературой, цифровых учебных и развивающих материалов, информационно-справочной инфраструктуры, включая удаленные ресурсы. В рамках проекта на обновление фондов школьных библиотек и модернизацию инфраструктуры предполагается направить 5666,3 тысячи рублей, в том числе за счет средств федерального бюджета - 1956,6 тысячи рублей, за счет средств областного бюджета - 3709,7 тысячи рублей.
В свете проблемы равенства стартовых условий учреждения образования актуальным остается вопрос оснащения учебных помещений современным лабораторным, учебно-производственным оборудованием. Центральным звеном содержательных и дидактических изменений, определенных ФГОС, является достижение компетентностных результатов образовательной деятельности, которые возможны при насыщении учебного процесса практико-ориетированной дидактикой, возможностями проведения опытных и исследовательских работ, особенно в средней и полной средней ступени общего образования. На оснащение учебных помещений лабораторным и учебно-производственным оборудованием в ходе реализации проекта предполагается направить 20143,8 тысячи рублей, в том числе за счет федеральных средств - 20143,8 тысячи рублей. Это приведет к тому, что обучающиеся по биологии, физике и химии будут выполнять практические занятия в условиях, соответствующих современным требованиям (приложение 1 к Комплексу мер по модернизации системы общего образования Городецкого района в 2012 году).
Одним из важных факторов открытости образования является восприимчивость к внешним запросам, и, как показывают социологические опросы родительской общественности, в ряду доминирующих проблем, которые беспокоят родителей, общественность, необходимо обозначить здоровье детей, создание условий для медицинского обслуживания и двигательной активности. Одним из направлений НОИ "Наша новая школа" является сохранение и укрепление здоровья обучающихся: сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее своевременную диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе внеурочные, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья. В настоящее время в 80% классов всех общеобразовательных учреждений введен третий час физической культуры. Требуется дальнейшее укрепление материальной базы спортивных залов, технологического оборудования школьных пищеблоков. На развитие инфраструктуры здоровьесбережения участников образовательного процесса планируется направить 1943,6 тысячи рублей, в том числе на приобретение: спортивного оборудования - 225 тысяч рублей (из них за счет средств федерального бюджета - 225 тысяч рублей); оборудования для школьных столовых - 1718 тысяч рублей (из них за счет средств федерального бюджета - 1718 тысяч рублей).
Главным стратегическим ресурсом модернизационных процессов являются педагогические кадры. В 2012 году будет сохранен достигнутый в сентябре, октябре, ноябре 2011 года уровень средней заработной платы учителей общеобразовательных учреждений Нижегородской области. В 4 квартале 2012 года средняя заработная плата учителей общеобразовательных учреждений Нижегородской области будет доведена до средней заработной платы в экономике региона за 2011 год и составит не менее 18575,9 рубля (приложение 3 к Комплексу мер по модернизации системы общего образования Нижегородской области в 2012 году).
В 2011 году в различных формах повышения квалификации приняло участие 28% от общего состава учителей, предполагается сохранить этот уровень и в 2012 году. Однако следует отметить систему корпоративного повышения квалификации педагогических коллективов в рамках сетевых и проектных форм обучения, которые позволяют инициировать школьные коллективы в режим саморазвития. Сегодня такими формами повышения квалификации охвачено 2% педагогических коллективов. В 2012 году корпоративное повышение квалификации получит дальнейшее развитие, а инновационные школьные проекты будут объединены в проектно-сетевые институты инновационного образования. Индивидуализированные и дистанционные формы обучения педагогов получат поддержку в рамках проекта, на что предполагается выделить 856 тысяч рублей (из них за счет средств федерального бюджета - 856 тысяч рублей).

IV. ИНФОРМАЦИЯ О МЕРАХ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРИВЛЕЧЕНИЕ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

В целях повышения престижа профессии "учитель", повышения авторитета молодых специалистов, работающих в учреждениях образования Городецкого района, с 2006 года реализовывалась областная целевая программа "Социально-экономическая поддержка молодых специалистов, работающих в учреждениях образования, здравоохранения, спорта и культуры Нижегородской области" на 2006 - 2020 годы, утвержденная Законом Нижегородской области от 3 мая 2006 года N 38-З, а с 2011 года реализуется областная целевая программа "Меры социальной поддержки молодых специалистов Нижегородской области на 2011 - 2023 годы", утвержденная постановлением Правительства Нижегородской области от 13 сентября 2010 года N 603 (далее - Программы).
В настоящее время 68 молодым специалистам Городецкого района предоставлены меры социальной поддержки в форме приобретения или строительства жилья и приобретение транспортных средств. При этом молодой специалист берет на себя обязательство отработать в учреждениях образования, здравоохранения, спорта и культуры не менее десяти лет.
В целях удовлетворения потребности образовательных учреждений Городецкого района в педагогических кадрах осуществляется целевая подготовка специалистов. Абитуриенты, поступающие по целевым направлениям, зачисляются в высшие учебные заведения (далее - вузы) вне основного конкурса.
Направления для осуществления целевой контрактной подготовки специалистов для работы в муниципальных образовательных учреждениях Городецкого района в соответствии с постановлением Правительства Нижегородской области от 2 августа 2010 года N 467 "О порядке формирования заявок на целевую контрактную подготовку специалистов для работы в государственных и муниципальных образовательных учреждениях Нижегородской области" выдаются министерством образования Нижегородской области лучшим выпускникам общеобразовательных учреждений, в том числе и детям из педагогических семей по ходатайству от администрации Городецкого муниципального района.

V. ОРИЕНТИРЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕЦКОМ РАЙОНЕ НА ПЕРИОД ДО 2020 ГОДА

Одним из стратегических приоритетов развития образования Городецкого района является развитие потенциала научно-образовательного комплекса и инноваций. Значимая роль в реализации вышеуказанного стратегического направления отводится системе образования, которая должна обладать актуальным содержанием, развитой инфраструктурой образовательных услуг и эффективными учебными технологиями, позволяющими человеку адаптироваться в "инновационном мире" и реализовать свой творческий потенциал.
Начиная с дошкольного возраста, каждый житель района 5 - 7 лет (100%) должен иметь возможность получить образование в условиях многопрофильной системы дошкольного образования по современным программам, насыщенным проектными, исследовательскими технологиями, основами умений критического мышления и пользования информационными технологиями. К 2020 году районная система дошкольных образовательных учреждений (далее - ДОУ) должна приобрести организационную вариативность, рассчитанную на разный уровень потребности семей в содержании услуг. Квалификационный уровень педагогического персонала ДОУ, имеющего высшее профессиональное образование, должен достичь 80%, высшую квалификационную категорию - до 30%. Большая часть педагогических коллективов станут участниками региональной системы корпоративного, проектно-сетевого обучения на основе технологий саморазвития.
К концу текущего десятилетия районное образовательное пространство должно приобрести открытый характер на основе системы учета внешних запросов, конкурсных процедур, открытых источников информации о деятельности системы, программно-целевых и проектных методов управления. Автоматизация процессов управления, сбора и обработки информации потребует серьезной работы по переподготовке специалистов управления и создания кадрового резерва.
Развитие инновационного пространства связано с нарастающей динамикой социальных и технологических изменений, и уже в школе человек должен получить навыки, необходимые для адаптации в меняющихся условиях: креативные, информационно-аналитические, коммуникабельность, предприимчивость и т.д. Все эти навыки требуют актуального содержания образования на основе внедрения ФГОС, современных учебных технологий. Приоритетами районной образовательной политики являются:
- развитие информационных технологий, обеспечение для учащихся широких возможностей для сетевой, проектной и учебной деятельности на основе публичного доступа к электронно-вычислительной технике во всех общеобразовательных учреждениях, доведение объема трафика до уровня 1 Гб/сек.;
- развитие профильного обучения как основы профессионального выбора и формирования индивидуализированных программ образовательной деятельности. Во всех средних общеобразовательных учреждениях района предполагается реализация профильных образовательных программ на основе собственных программ или на основе сетевого, корпоративного взаимодействия с другими общеобразовательными учреждениями, учреждениями профессионального образования и учреждениями дополнительного образования детей. Развитие профильного обучения должно находить отражение в программах дополнительного образования, реализуемых школами, и на базе учреждений дополнительного образования. Крайне значимым является восполнение утраченных позиций по техническим видам творчества; естественным продолжением развития творческих способностей и фактором мотивационного продвижения ребенка по выбранному пути является представление своих достижений общественности. Стимулирование олимпиадного движения, конкурсных мероприятий, научных обществ учащихся должно приобрести всеобщий характер в деятельности каждого образовательного учреждения.
Процесс постоянной актуализации деятельности образовательных учреждений возможен только при условии восприятия педагогическими коллективами парадигмы саморазвития. К 2020 году уровень ежегодного обновления педагогических кадров должен достичь 4% в год. Получат развитие проектно-сетевые и корпоративные формы повышения квалификации педагогических работников. Оценочные процедуры аттестации педагогических кадров должны приобрести характер самооценки своего профессионального уровня педагогами, а результаты аттестации должны стать ведущим направлением стимулирования системы оплаты труда.

Приложение 1

ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ КОМПЛЕКСА МЕР ПО МОДЕРНИЗАЦИИ В 2012 ГОДУ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДЕЦКОГО РАЙОНА, ТЫСЯЧИ РУБЛЕЙ <1>

--------------------------------
<1> В незаполненных ячейках ставится "0".

┌─────┬───────────────────┬──────────────────────────────────────────────────────────────┐
│  N  │    Мероприятие    │                    Объемы финансирования                     │
│ п/п │                   ├───────┬──────────────────────────────────────────────────────┤
│     │                   │ Всего │                     В том числе                      │
│     │                   │       ├───────────┬──────────────────────────────────────────┤
│     │                   │       │Федеральный│   Бюджет субъекта Российской Федерации   │
│     │                   │       │  бюджет   ├──────┬────────────┬─────────┬────────────┤
│     │                   │       │(субсидия) │Всего │Региональный│ Местные │Внебюджетные│
│     │                   │       │           │      │   бюджет   │ бюджеты │ источники  │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│  1  │         2         │   3   │     4     │  5   │     6      │    7    │     8      │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.   │Приобретение       │26789,3│  26789,3  │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │оборудования, в том│       │           │      │            │         │            │
│     │числе:             │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.1. │Учебно-лабораторное│20120  │  20120    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │оборудование       │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.2. │Учебно-            │   23,8│     23,8  │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │производственное   │       │           │      │            │         │            │
│     │оборудование       │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.3. │Спортивное         │ 1611,5│   1611,5  │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │оборудование    для│       │           │      │            │         │            │
│     │общеобразовательных│       │           │      │            │         │            │
│     │учреждений         │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.4. │Спортивный         │    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │инвентарь       для│       │           │      │            │         │            │
│     │общеобразовательных│       │           │      │            │         │            │
│     │учреждений         │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.5. │Компьютерное       │ 3315,4│   3315,4  │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │оборудование       │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.6. │Оборудование    для│    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │организации        │       │           │      │            │         │            │
│     │медицинского       │       │           │      │            │         │            │
│     │обслуживания       │       │           │      │            │         │            │
│     │обучающихся        │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.7. │Оборудование    для│ 1718,6│   1718,6  │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │школьных столовых  │       │           │      │            │         │            │
│     │                   │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│1.8. │Оборудование    для│    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │проведения         │       │           │      │            │         │            │
│     │государственной    │       │           │      │            │         │            │
│     │(итоговой)         │       │           │      │            │         │            │
│     │аттестации         │       │           │      │            │         │            │
│     │обучающихся        │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│2.   │Приобретение       │    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │транспортных       │       │           │      │            │         │            │
│     │средств         для│       │           │      │            │         │            │
│     │перевозки          │       │           │      │            │         │            │
│     │обучающихся        │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│3.   │Пополнение   фондов│ 5666,3│   1956,6  │3709,7│   3709,7   │    0    │     0      │
│     │школьных библиотек │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│4.   │Развитие   школьной│    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │инфраструктуры     │       │           │      │            │         │            │
│     │(текущий  ремонт  с│       │           │      │            │         │            │
│     │целью   обеспечения│       │           │      │            │         │            │
│     │выполнения         │       │           │      │            │         │            │
│     │требований        к│       │           │      │            │         │            │
│     │санитарно-бытовым  │       │           │      │            │         │            │
│     │условиям  и  охране│       │           │      │            │         │            │
│     │здоровья           │       │           │      │            │         │            │
│     │обучающихся,      а│       │           │      │            │         │            │
│     │также    с    целью│       │           │      │            │         │            │
│     │подготовки         │       │           │      │            │         │            │
│     │помещений       для│       │           │      │            │         │            │
│     │установки          │       │           │      │            │         │            │
│     │оборудования)      │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│5.   │Повышение          │    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │квалификации,      │       │           │      │            │         │            │
│     │профессиональная   │       │           │      │            │         │            │
│     │переподготовка     │       │           │      │            │         │            │
│     │руководителей      │       │           │      │            │         │            │
│     │общеобразовательных│       │           │      │            │         │            │
│     │учреждений        и│       │           │      │            │         │            │
│     │учителей           │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│6.   │Модернизация       │  856  │    856    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │общеобразовательных│       │           │      │            │         │            │
│     │учреждений    путем│       │           │      │            │         │            │
│     │организации  в  них│       │           │      │            │         │            │
│     │дистанционного     │       │           │      │            │         │            │
│     │обучения        для│       │           │      │            │         │            │
│     │обучающихся, в  том│       │           │      │            │         │            │
│     │числе:             │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│6.1. │Увеличение         │  856  │    856    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │пропускной         │       │           │      │            │         │            │
│     │способности       и│       │           │      │            │         │            │
│     │оплата    интернет-│       │           │      │            │         │            │
│     │трафика            │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│6.2. │Обновление         │    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │программного       │       │           │      │            │         │            │
│     │обеспечения       и│       │           │      │            │         │            │
│     │приобретение       │       │           │      │            │         │            │
│     │электронных        │       │           │      │            │         │            │
│     │образовательных    │       │           │      │            │         │            │
│     │ресурсов           │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│7.   │Осуществление  мер,│    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │направленных     на│       │           │      │            │         │            │
│     │энергосбережение  в│       │           │      │            │         │            │
│     │системе      общего│       │           │      │            │         │            │
│     │образования        │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│8.   │Проведение         │    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │капитального       │       │           │      │            │         │            │
│     │ремонта      зданий│       │           │      │            │         │            │
│     │общеобразовательных│       │           │      │            │         │            │
│     │учреждений         │       │           │      │            │         │            │
│     │                   │       │           │      │            │         │            │
├─────┼───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│9.   │Проведение         │    0  │      0    │   0  │      0     │    0    │     0      │
│     │реконструкции      │       │           │      │            │         │            │
│     │зданий             │       │           │      │            │         │            │
│     │общеобразовательных│       │           │      │            │         │            │
│     │учреждений         │       │           │      │            │         │            │
├─────┴───────────────────┼───────┼───────────┼──────┼────────────┼─────────┼────────────┤
│Итого                    │33311,6│  29601,9  │3709,7│   3709,7   │         │            │
└─────────────────────────┴───────┴───────────┴──────┴────────────┴─────────┴────────────┘

Приложение 2

ЗНАЧЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (ПОДПОКАЗАТЕЛЕЙ) РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СУБСИДИИ БЮДЖЕТУ ГОРОДЕЦКОГО РАЙОНА НА МОДЕРНИЗАЦИЮ В 2012 ГОДУ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

┌──────┬────────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────────────┐
│  N   │Наименование показателя результативности│  Значение показателя результативности предоставления  │
│ п/п  │        предоставления субсидии         │                       субвенции                       │
│      │                                        ├─────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┤
│      │                                        │  I квартал  │ II квартал  │ III квартал │ IV квартал  │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│  1   │                   2                    │      3      │      4      │      5      │      6      │
├──────┴────────────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┤
│                    1. Среднемесячная заработная плата учителей в Городецком районе                    │
├──────┬────────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┤
│1.1.  │Соотношение  среднемесячной   заработной│    100%     │   100,1%    │   100,2%    │   111,5%    │
│      │платы  учителей  I,  II,  III   квартала│             │             │             │             │
│      │текущего    года    и     среднемесячной│             │             │             │             │
│      │заработной платы учителей  за  сентябрь,│             │             │             │             │
│      │октябрь, ноябрь 2011  года.  Соотношение│             │             │             │             │
│      │среднемесячной   заработной   платы   IV│             │             │             │             │
│      │квартала текущего года к  среднемесячной│             │             │             │             │
│      │заработной плате за сентябрь  -  декабрь│             │             │             │             │
│      │2011 года по заключенному  в  2011  году│             │             │             │             │
│      │соглашению  главы  ОМСУ  с   МОНО   (%).│             │             │             │             │
│      │Положительная динамика в IV квартале    │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│1.1.1.│Размер среднемесячной  заработной  платы│   17124,7   │   17142     │   17159     │   18575,9   │
│      │учителей (руб.)                         │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│1.1.2.│Размер среднемесячной заработной  платы,│   13896,2   │   13896,    │   13896,2   │   13896,2   │
│      │по     данным     Федеральной     службы│             │             │             │             │
│      │государственной  статистики,  заработной│             │             │             │             │
│      │платы работников в  целом  по  экономике│             │             │             │             │
│      │Городецкого района  (городского  округа)│             │             │             │             │
│      │за 2011 год (руб.)                      │             │             │             │             │
├──────┴────────────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┤
│        2. Школьники, обучающиеся по федеральным государственным образовательным стандартам <*>        │
├──────┬────────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┤
│2.1.  │Доля    школьников,    обучающихся    по│     25,7    │     25,7    │     51,4    │     51,4    │
│      │федеральным              государственным│             │             │             │             │
│      │образовательным  стандартам   начального│             │             │             │             │
│      │общего образования, в общей  численности│             │             │             │             │
│      │обучающихся в начальной школе (проценты)│             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│2.1.1.│Численность школьников,  обучающихся  по│    843      │    843      │   1686      │   1686      │
│      │федеральным              государственным│             │             │             │             │
│      │образовательным  стандартам   начального│             │             │             │             │
│      │общего образования (человек)            │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│2.2.  │Доля    школьников,    обучающихся    по│      0      │      0      │      0      │      0      │
│      │федеральным              государственным│             │             │             │             │
│      │образовательным   стандартам   основного│             │             │             │             │
│      │общего образования в  общей  численности│             │             │             │             │
│      │обучающихся в основной школе (проценты) │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│2.2.1.│Численность школьников,  обучающихся  по│      0      │      0      │      0      │      0      │
│      │федеральным              государственным│             │             │             │             │
│      │образовательным   стандартам   основного│             │             │             │             │
│      │общего образования (человек)            │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│2.3.  │Доля    школьников,    обучающихся    по│      0      │      0      │      0      │      0      │
│      │федеральным              государственным│             │             │             │             │
│      │образовательным   стандартам    среднего│             │             │             │             │
│      │(полного)  общего  образования  в  общей│             │             │             │             │
│      │численности обучающихся в средней  школе│             │             │             │             │
│      │(проценты)                              │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│2.3.1.│Численность школьников,  обучающихся  по│      0      │      0      │      0      │      0      │
│      │федеральным              государственным│             │             │             │             │
│      │образовательным   стандартам    среднего│             │             │             │             │
│      │(полного) общего образования (человек)  │             │             │             │             │
├──────┴────────────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┤
│<*> Нарастающим итогом                                                                                 │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│      3. Учителя, получившие в установленном порядке первую и высшую квалификационную категорию и      │
│                          подтверждение соответствия занимаемой должности <*>                          │
├──────┬────────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┤
│3.1.  │Доля     учителей,     получивших      в│     30,7    │     36,2    │     36,2    │      41     │
│      │установленном порядке  первую  и  высшую│             │             │             │             │
│      │квалификационную       категорию       и│             │             │             │             │
│      │подтверждение  соответствия   занимаемой│             │             │             │             │
│      │должности, в общей численности  учителей│             │             │             │             │
│      │(проценты)                              │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│3.1.1.│Численность   учителей,   получивших   в│    194      │    229      │    229      │     259     │
│      │установленном порядке  первую  и  высшую│             │             │             │             │
│      │квалификационную       категорию       и│             │             │             │             │
│      │подтверждение  соответствия   занимаемой│             │             │             │             │
│      │должности (человек)                     │             │             │             │             │
├──────┴────────────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┤
│<*> Нарастающим итогом                                                                                 │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│4. Руководители и учителя общеобразовательных учреждений, прошедшие повышение квалификации для работы в│
│    соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности     │
│                      руководителей и учителей общеобразовательных учреждений <*>                      │
├──────┬────────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┤
│4.1.  │Доля    руководителей     и     учителей│      17     │     33,6    │     38,3    │     40,8    │
│      │общеобразовательных          учреждений,│             │             │             │             │
│      │прошедших повышение квалификации и (или)│             │             │             │             │
│      │профессиональную   переподготовку    для│             │             │             │             │
│      │работы  в  соответствии  с  федеральными│             │             │             │             │
│      │государственными        образовательными│             │             │             │             │
│      │стандартами,   в    общей    численности│             │             │             │             │
│      │руководителей         и         учителей│             │             │             │             │
│      │общеобразовательных           учреждений│             │             │             │             │
│      │(проценты)                              │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│4.1.1.│Численность  руководителей  и   учителей│     126     │    249      │    284      │    302      │
│      │общеобразовательных          учреждений,│             │             │             │             │
│      │прошедших повышение квалификации и (или)│             │             │             │             │
│      │профессиональную   переподготовку    для│             │             │             │             │
│      │работы  в  соответствии  с  федеральными│             │             │             │             │
│      │государственными        образовательными│             │             │             │             │
│      │стандартами (человек)                   │             │             │             │             │
├──────┴────────────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┤
│<*> Нарастающим итогом                                                                                 │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│       5. Общеобразовательные учреждения, осуществляющие дистанционное обучение обучающихся <*>        │
├──────┬────────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┤
│5.1.  │Доля   общеобразовательных   учреждений,│     10      │     13      │     13      │     16      │
│      │осуществляющих  дистанционное   обучение│             │             │             │             │
│      │обучающихся,   в    общей    численности│             │             │             │             │
│      │общеобразовательных           учреждений│             │             │             │             │
│      │(проценты)                              │             │             │             │             │
├──────┼────────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┼─────────────┤
│5.1.1.│Число  общеобразовательных   учреждений,│      3      │      4      │      4      │      5      │
│      │осуществляющих  дистанционное   обучение│             │             │             │             │
│      │обучающихся                             │             │             │             │             │
├──────┴────────────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┤
│<*> Нарастающим итогом                                                                                 │
├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤
│                6. Снижение потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов                 │
├──────┬────────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────┤
│6.1.  │Динамика снижения  потребления  по  всем│положительная│положительная│положительная│положительная│
│      │видам топливно-энергетических ресурсов  │             │             │             │             │
└──────┴────────────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┴─────────────┘

Приложение 3

ПЛАН-ГРАФИК ПОВЫШЕНИЯ ФОНДА ОПЛАТЫ ТРУДА УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ГОРОДЕЦКОГО РАЙОНА (С НАЧИСЛЕНИЯМИ НА ЗАРАБОТНУЮ ПЛАТУ)

┌───────────────────────────────┬────────┬──────────┬──────────┬──────────┐
│    Наименование показателя    │   I    │II квартал│   III    │IV квартал│
│                               │квартал │ 2012 г.  │ квартал  │ 2012 г.  │
│                               │2012 г. │          │ 2012 г.  │          │
├───────────────────────────────┼────────┼──────────┼──────────┼──────────┤
│Размер   фонда   оплаты   труда│42273897│42316171  │42358445  │47135396  │
│учителей    общеобразовательных│        │          │          │          │
│учреждений субъекта  Российской│        │          │          │          │
│Федерации, рублей              │        │          │          │          │
├───────────────────────────────┼────────┼──────────┼──────────┼──────────┤
│Процент увеличения фонда оплаты│     100│     100,1│     100,2│     111,5│
│труда                  учителей│        │          │          │          │
│общеобразовательных  учреждений│        │          │          │          │
│субъекта  Российской  Федерации│        │          │          │          │
│по отношению к его  значению  в│        │          │          │          │
│предыдущем квартале, %         │        │          │          │          │
└───────────────────────────────┴────────┴──────────┴──────────┴──────────┘

Приложение 4

ПЛАН-ГРАФИК РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО МОДЕРНИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2012 ГОДУ ПО КВАРТАЛАМ

┌───┬────────────────────┬────────────────────────────────┬───────────────┐
│   │                    │  Срок реализации мероприятия   │               │
├───┼────────────────────┼───────┬───────┬────────┬───────┼───────────────┤
│ N │    Наименование    │   I   │  II   │  III   │  IY   │ Наименование  │
│п/п│    мероприятия     │квартал│квартал│квартал │квартал│    органа     │
│   │                    │2012 г.│2012 г.│2012 г. │2012 г.│исполнительной │
│   │                    │       │       │        │       │    власти     │
│   │                    │       │       │        │       │  Городецкого  │
│   │                    │       │       │        │       │    района,    │
│   │                    │       │       │        │       │ответственного │
│   │                    │       │       │        │       │ за реализацию │
│   │                    │       │       │        │       │ мероприятий,  │
│   │                    │       │       │        │       │  исполнитель  │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│1  │Разработка Комплекса│Январь │       │        │       │  Управление   │
│   │мер по  модернизации│ 2012  │       │        │       │ образования и │
│   │системы       общего│       │       │        │       │  молодежной   │
│   │образования         │       │       │        │       │   политики    │
│   │Городецкого района в│       │       │        │       │               │
│   │2012 году           │       │       │        │       │               │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│2  │Утверждение         │Февраль│       │        │       │ Администрация │
│   │Комплекса   мер   по│ 2012  │       │        │       │  Городецкого  │
│   │модернизации системы│       │       │        │       │муниципального │
│   │общего   образования│       │       │        │       │    района     │
│   │Городецкого района в│       │       │        │       │               │
│   │2012 году           │       │       │        │       │               │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│3  │Разработка детальных│Январь │       │        │       │  Управление   │
│   │планов      закупок,│   -   │       │        │       │ образования и │
│   │аттестации учителей,│февраль│       │        │       │  молодежной   │
│   │обучения учителей  и│ 2012  │       │        │       │   политики    │
│   │управленцев,        │ года  │       │        │       │               │
│   │привлечения  молодых│       │       │        │       │               │
│   │педагогов,  введения│       │       │        │       │               │
│   │НСОТ и НПФ, развития│       │       │        │       │               │
│   │сети путем  создания│       │       │        │       │               │
│   │базовых школ с сетью│       │       │        │       │               │
│   │филиалов           и│       │       │        │       │               │
│   │обсуждение      этих│       │       │        │       │               │
│   │планов             с│       │       │        │       │               │
│   │педагогической      │       │       │        │       │               │
│   │общественностью     │       │       │        │       │               │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│4  │Обучающие   семинары│   В   │   В   │   В    │   В   │  Управление   │
│   │директоров  школ  по│течение│течение│течение │течение│ образования и │
│   │мониторингу         │ года  │ года  │  года  │ года  │  молодежной   │
│   │                    │       │       │        │       │   политики    │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│5  │Обсуждение положений│Февраль│  Май  │Сентябрь│Ноябрь │  Управление   │
│   │проекта           на│       │       │        │       │ образования и │
│   │совещаниях          │       │       │        │       │  молодежной   │
│   │руководителей ОУ    │       │       │        │       │   политики    │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│6  │Проведение          │       │       │Сентябрь│       │  Управление   │
│   │тарификации учителей│       │       │        │       │ образования и │
│   │по новым правилам   │       │       │        │       │  молодежной   │
│   │                    │       │       │        │       │   политики,   │
│   │                    │       │       │        │       │образовательные│
│   │                    │       │       │        │       │  учреждения   │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│7  │Создание   детальных│       │Март - │        │       │  Управление   │
│   │планов     изменений│       │апрель │        │       │ образования и │
│   │школьной       сети,│       │ 2012  │        │       │  молодежной   │
│   │создание     базовых│       │       │        │       │   политики,   │
│   │школ и  филиалов  на│       │       │        │       │образовательные│
│   │2013 г.             │       │       │        │       │  учреждения   │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│8  │Обучение    учителей│   В   │   В   │   В    │   В   │Образовательные│
│   │использованию       │течение│течение│течение │течение│  учреждения   │
│   │современных         │ года  │ года  │  года  │ года  │               │
│   │образовательных     │       │       │        │       │               │
│   │технологий          │       │       │        │       │               │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│9  │Освещение           │   В   │   В   │   В    │   В   │  Управление   │
│   │муниципальными   СМИ│течение│течение│течение │течение│ образования и │
│   │закупок оборудования│ года  │ года  │  года  │ года  │  молодежной   │
│   │                    │       │       │        │       │   политики    │
├───┼────────────────────┼───────┼───────┼────────┼───────┼───────────────┤
│10 │Подготовка         и│       │       │        │Декабрь│  Управление   │
│   │представление      в│       │       │        │       │ образования и │
│   │министерство        │       │       │        │       │  молодежной   │
│   │образования         │       │       │        │       │   политики    │
│   │Нижегородской       │       │       │        │       │               │
│   │области  отчетов  по│       │       │        │       │               │
│   │реализации  проектов│       │       │        │       │               │
│   │за 2012 г.          │       │       │        │       │               │
└───┴────────────────────┴───────┴───────┴────────┴───────┴───────────────┘